Recreaciones en el bosque
¿Estamos ready? Aquí encontrarás dinámicas creativas que están dirigidas a fortalecer tu confianza con el entorno y con tus compañer@s, tu auto-conocimiento, tu concentración, tu expresión creativa, la solidaridad, la reflexión y tu conocimiento ecológico. Con estas acciones buscamos fomentar una relación con el bosque que reconozca nuestras dimensiones emocionales, intelectuales y sociales. ¡Comencemos!
Acción:
Mapa sonoro
Momento: durante la caminata.
Tipo de acción: redescubrimiento de los sonidos del bosque
Con quién: individual
Materiales: papel y lápiz
Objetivos: escuchar con atención, descubrir y localizar sonidos del bosque
Tema: Paisaje Sonoro
1.Escoge un espacio para sentarte cómod@.
2. En una hoja de papel, dibuja en el centro una X que abarque toda la página.
3. Cierra los ojos por un periodo de 3 a 5 minutos.
4. Enfócate en la audición para descubrir sonidos del bosque y distinguir de donde provienen. ¿Están detrás o frente a ti? ¿A tu lado, cerca, lejos?
5. Representa los sonidos con dibujos y ubícalos en el papel según el lugar donde los percibes. El centro de la X indica tu posición.
Acción:
Memoria fotográfica
Momento: durante la caminata
Tipo de acción: redescubrimiento sensorial
Con quién: un acompañante
Objetivo: generar confianza y concentración
Temas: Percepción del Paisaje
1. Escoge un compañer@ para realizar la siguiente acción.
2. Determinen quién será Guía y quién será Cámara en la primera ronda.
a. La Cámara cierra los ojos para que La Guía le traslade con mucho cuidado hacia un espacio de la naturaleza que le haya llamado la atención por su potencial fotográfico.
• Guía, ¿recuerdas las capas forestales descritas anteriormente? Déjate inspirar por grandes y pequeños detalles del bosque para que esa fotografía sea inolvidable.
b. La Guía toca el hombro izquierdo de La Cámara, señal para abrir los ojos y tomar una memoria fotográfica de un, dos, tres, cuatro, cinco segundos. Cuidado de no moverte, ¡la imagen puede salir borrosa! Una vez terminados los cinco segundos, La Guía toca el hombro izquierdo de La Cámara para que cierre nuevamente sus ojos.
c. Ahora, La Guía lleva a La Cámara hacia otro panorama. Repitan la acción tres veces antes de intercambiarse.
d. Es momento de cambiar roles.
e. Al finalizar las rondas, conversen sobre lo que observaron y sintieron.
• ¿Qué les sorprendió cuando abrieron los ojos?
• ¿Qué sentimientos surgieron al tener los ojos cerrados y al ser guiad@s?
• ¿Por qué escogieron esos espacios como posibles fotografías?
• ¿Pueden hacer un dibujo de sus memorias fotográficas?
Acción:
La búsqueda en el Bosque
Momento: durante la caminata en la vereda El Angelito.
Tipo de acción: búsqueda de especies.
Con quién: escoge un compañer@.
Materiales: mapa de la vereda, imágenes y descripción de especies a identificar, puede ser en tu dispositivo digital o en una hoja impresa.
Objetivos: observar, descubrir e identificar.
Temas: Flora, Fauna y Fungi.
¡Bienvenid@s a la comunidad del bosque, ven y conocenos! Esta es una gran oportunidad para que puedas identificarnos a través de las siguientes pistas que te daremos. Primera pista: Estamos en El Yunque, en la vereda El Angelito. Cuando nos encuentres, puedes dibujar o hacer una marca en el siguiente mapa. Si te animas, puedes tomar fotos de las especies identificadas y compartirlas en las redes sociales, usando los #hashtags: #bosqueadentro #ccp #elyunque #elangelito #labúsquedaenelbosque y #laespecieidentificada.
Tabonuco
Dacryodes excelsa Valh
¿Me recuerdas? ¡Mi familia está conectada a través de las raíces! Soy nativ@ de Puerto Rico y me conocen como Tabonuco, “gomier” y “candlewood.” Mi corteza es de un marrón rojizo y mis hojas fragantes son pinadas compuestas de entre cinco y siete hojas de color verde oscuro. Mi corteza exuda una resina blancuzca que tiene un olor fragante. A la cotorra puertorriqueña le encanta comer mis semillas. Cuando me encuentres, no tardes en saludarme. ¿En dónde estoy?
Para ver más imágenes del tabonuco, puedes ir aquí.
Oreja de madera
Auricularia cornea
Me alimento de troncos y de madera en descomposición. Si te fijas bien, nos verás sujetos al tronco del cual nos alimentamos creando una linda composición. Nuestro color marrón y textura gelatinosa te llamará la atención. Me conocen como oreja de madera, en inglés “wood ear,” y alrededor del mundo me aprovechan para usos comestibles y medicinales. Si me ves por ahí, ¡no me comas! Siempre es importante identificarme antes con un micólog@ experimentad@.
¿Puedes escuchar lo que dice la madera a través de mi?
Espino rubial
Zanthoxylum martinicense
A mi me conocen en Puerto Rico cómo Espino Rubial. ¿Mi tronco? Es largo y tiene espinas de forma cónica y dispersas. ¿Mi copa? Es poco espesa con hojas compuestas de forma pinada y de color verde claro. Tengo flores pequeñas de color blanco verduzco. Me encanta estar en los bosques húmedos como este. ¡Búscame!
Para ver más imágenes del espino rubial, puedes ir aquí.
Caracol de bandas
Caracolus bornii
Soy un Caracol de Bandas. Fíjate en la espiral de mi concha y verás su coloración café claro con bandas marrón más oscuras. Tengo dos tentáculos en mi cabeza que parecen antenas, es ahí donde están mis ojos y sensores. Ojo: soy herbívoro ¡me encanta la hojarasca en el suelo! Mi ritmo es lento. Voy tranquilo por la vida y hasta puedo vivir más de 10 años. Oh, y soy hermafrodita, es decir, que soy hembra y macho. Si observas con detenimiento, podrás encontrarme en algún tronco o base de árbol.
Acción:
Puntos de Contacto
Momento: durante la caminata
Tipo de acción: redescubrimiento sensorial
Con quién: escoge un compañer@.
Objetivos: generar confianza y estimular el sentido del tacto.
Tema: Biodiversidad
1. Escoge una pareja para realizar esta acción.
2. Decidan entre amb@s quien será La Hoja y quién será La Semilla
3. La Hoja cierra los ojos y se deja guiar por La Semilla quien le hará tocar cinco superficies del bosque con la mano izquierda. Manteniendo los ojos cerrados durante la acción, La Hoja hará contacto con las superficies prestando atención a la textura, forma y olor de lo que está tocando. Así hará con cinco superficies.
4. Una vez hayan terminado, conversen sobre las sensaciones y sentimientos que surgieron durante la acción.
5. Intercambien roles y repitan.
OJO : Cuidado con la hortiga brava. Tocarla provoca mucho picor, inflamación y una sensación de quemazón. Eviten tocarla para prevenir accidentes. (hyperlink a hortiga brava en la búsqueda en el bosque 2)
Acción:
Explorando en el Bosque
Momento: durante la caminata.
Tipo de acción: búsqueda de objetos.
Con quién: en grupo de tres a cinco personas.
Materiales: lista de elementos e imágenes de especies a identificar, puede ser en tu dispositivo digital o en una hoja impresa.
Objetivo: explorar, buscar y encontrar elementos diversos
Tema: Biodiversidad
¿Creen que puedan encontrar los siguientes elementos sin repetirlos? Recuerden mirar en todas direcciones. ¡A su derecha, izquierda, arriba, abajo, al frente, detrás, aquí y más allá!
Dibujen o escriban el nombre de lo que encontraron en el cuadrado al lado de la descripción. Recuerden dejar los elementos en su lugar para mantener el hermoso orden natural.
1. Algo que viaje o se mueva
2. Algo que absorbe agua
3. Algo puntiagudo
4. Algo con un fuerte olor
5. Algo que tenga ramas, pero no hojas
6. Algo que te suene
7. Algo triangular
8. Algo que nunca haya estado vivo (abiótico)
9. Algo pegajoso
10. Algo con semillas ó fruto
11. Algo que sea comida para algún animal
12. Algo con espinas
13. Algo con un color brillante
Bejuco de calabazón
Philodendron consanguineum
Para más imágenes del bejuco de calabazón, puedes ir aquí.
Mano de gato
Selaginella plana
San Pedrito
Todus portoricensis
Cuvieri
Anolis cuvieri
Acción:
Líquenes, artistas del bosque
Momento: durante la caminata
Tipo de acción: creativa
Con quién: individual
Materiales: papel, lápiz o lápices de colores
Objetivos: identificar y observar con detenimiento forma, color y textura de líquenes
Tema: Líquenes
Recordatorio: deja sólo tus huellas. Puedes guardar los materiales en tu mochila
Los líquenes son organismos que se forman por la simbiosis entre algas y hongos. Parecen manchas y por su resistencia a condiciones extremas viven sobre rocas, suelo, corteza de árboles u hojas.
¿Puedes reconocer un líquen en alguna corteza de árbol o piedra? Observa los detalles de su forma, textura y colores una vez hayas encontrado el que más te impresione. En una hoja de papel, traduce lo que ves en un dibujo. ¿Qué otras formas sugiere la forma del líquen? Encuéntrale todas las formas creativas que puedas.
…Te he visto con los ojos vivos
como los ojos abiertos de los bosques,
figurándome en risas y quebradas
nadando hasta el océano.
-Julia de Burgos
¿Cómo nos sentimos?
Ahora, luego de tomar agua y recuperarnos, podemos expresar en grupo cómo nos sentimos después de esta experiencia en el bosque. Un gran círculo funciona de base para comenzar. Pueden usar las siguientes preguntas de guía para expresarse un@ a un@.
Recordemos que no tod@s nos sentimos cómod@s participando de esta forma así que seamos empáticos con quienes deseen guardar para sí su experiencia.
Puedes utilizar el vocabulario de sentimientos para acompañar este ejercicio.
• ¿Cómo estaba cuando llegué? Me sentía curioso, cansado, aburrido, entusiasta, animado, feliz, tranquilo, hambriento, angustiado, triste o inspirado.
• ¿Cómo me sentí durante las acciones? Me sentí distraído, entusiasta, abierto, cerrado, desilusionado, enérgico, sorprendido, cauteloso, nervioso o aburrido.
• ¿Qué me sorprendió?
• Describe tu experiencia en una palabra.
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